Les pissenlits (vacances ?)

Que c’est dur de faire participer sa classe ! Pas de commentaire sur mon site = pas de nouvel épisode.

Pourtant rassurez-vous, je sais que certains viennent lire mes articles : les statistiques Google Analytics et OVH m’en donnent le nombre, surtout ne refusez pas les cookies de statistiques ce serait déprimant pour moi.

Aujourd’hui faisons le point sur votre situation :

Vous êtes devenus prof avec cette image du métier :

Vous vous imaginiez demander aux élèves de cueillir un bouquet de pissenlits, et guider ensuite leur apprentissage :

• avec vos conseils bienveillants :
  « Ne coupez pas les tiges trop courtes, il faut pouvoir les mettre dans un vase. »,
  « Retourne les fleurs, en général on met la tige en bas. »

• avec des réponses à leurs questions :
  « Madame, si on a trop de pissenlits, on peut prendre une cagette ?
  – Rouvre ton cahier, regarde bien la définition de « bouquet », je pense que tu te trompes. »

Et la réalité de terrain, la voici :

Certes quelques élèves sont sagement en train de cueillir des pissenlits, mais :

• Marion est au fond du champ à se rouler par terre. A priori, sa vie va bien, mais vous n’en faites visiblement pas partie. (saison 1)
• Lisa ramasse toutes les fleurs avec une efficacité et une application redoutables. Pour la leçon sur les coquelicots et celle sur les marguerites, il va falloir penser à changer de champ, parce qu’ici, il n’y a plus rien. (saison 2)
• Garett semble absorbé par quelque chose qui n’a, à priori, rien à voir avec les pissenlits. Il a une seule chaussure aux pieds et trois dans les mains, nouveau business ?? (saison 3)

Et il y a tous ceux dont je ne vous ai pas encore parlé !!

Là, vous avez très envie de crier : « Arrêter de courir dans tous les sens, concentrez-vous, occupez-vous de mes pissenlits !!!  .  »

Faut pas, faut pas parler comme ça aux enfants 🙁

Les trois élèves correspondent à un type de difficulté scolaire, que faut-il faire ?
Boire un coup, se calmer, et revenir sur ce blog pour participer aux discussions propres à chaque élève (un par saison), c’est ensemble qu’il faut construire les solutions. 🙂